Nézzük a matekot előbb!
Röviden: kiszámítható. Hosszabban: nem volt semmi izgalmas, éppen olyan feladatok sorakoztak, mint az elmúlt években. Aki a régi feladatsorok segítségével készült, célirányosan, azt nem érhette meglepetés. És természetesen nem volt semmi, amit ne tanultak volna mindenütt.
Vegyük sorra!
1.feladat
A gyerekeimmel unásig gyakorolt alap számolási rutinok. Törtek, művelet egyszerű törtekkel. Melyik szám osztói? És sima átlag. Se módusz, se számrendszerek. Csak a szokásosak 🙂
2.feladat
A várható mértékegységváltás, cm3 – liter, idő és hosszúság. Semmi extra.
3.feladat
A kiszámítható megszámlálós. Igen, sok a szöveg, mindig ez a legnehezebb benne. Ha értelmezte, akkor már ujjgyakorlat. Minden gyerekkel rengeteg ilyet csináltunk, garantált sikerélmény a gyakorlása 🙂
4.feladat
Kördiagrammos, az a) rész pici odafigyelléssel nem nehéz, ez menni szokott.
b) – c) -d) százalékos. Ha bárki segített megérteni a gyereknek, hogy a százalék az nem más mint századrész, onnan már elég könnyű. Hányadrésze? Annyi a kérdés, mennyi 67,5/360, ha a szögeket nézi. De gyerekekkel is számolhatott, akkor előbb össze kellett adnia, hányan vannak (80) és megintcsak felírni az egyszerű arányt: 15/80, ha osztani akar, előbb érdemes egyszerűsíteni 3/16 és azzal könnyű az osztás. Egyetlen osztással is megoldható tehát, és megvan vele a második három pont.
Sokan 1%-ot számolnak előbb, meg bonyolult lépéssorokon mennek végig. Ők esélyesen belezavarodhattak, akkor nehezebbnek tűnhetett.
5.feladat
Koordinátarendszeres, most már kimondhatjuk: évek óta van ilyen is. Amit tudni kell hozzá, az annyi, hogy mi a deltoid. Aztán akár téglalapot rajzolni köré, vagy használni, ha bemagolta, hogyan kell kiszámolni a deltoid területét. Én a gyerekeimnek azt tanítom, hogy a létező legegyszerűbb megoldást keressék, szóval téglalappá kiegészítés és felezés. A megoldókulcs is akceptálja, nem kell képletet tudni 🙂 Lehet persze, úgy pontosan ugyanezt csinálja, csak képlet alapján. Ugye.
6.feladat
Nevezhetjük bátran szokványos feladatnak, gyakran van hasonló. Segíthet táblázatba rendezése az infoknak, meg persze a józan ész. Akinek megy, felírhat egyenletet. Az két lépésben megoldható. Ismerős feladat és 5 pontot ér.
7.feladat
Régebben általában ilyesmi volt az “5. feladat”. Tudni kell, milyenek az egyenlő szárú háromszög szögei és hogy 180fok a belső szögek összege. Ezt kell tudni minden ilyen feladatnál, unásig gyakorolható.
Első kérdés rutin, b) kérdésnél a BGDszög a 108fokos szög kiegészítő szöge, 180-108=72. A BGD háromszögben már tudunk két szöget, a harmadik kijön, ha ezek összegét kivonjuk a 180 fokból kijön a 40 fok. Rutin ez is.
Az utolsó, mint mindig, agyalósabb, de csak 1 pont. Aki biztos stratégiával készült az tudja, hogy ugrani kell tovább, ha nincs ötlete a megoldásra. Ha van ötlet és idő, akkor kiegészítő szög, váltószög vagy más vudu varázslat segítségével megvan ez is.
8.feladat
Mindegy, tudod-e, tippelsz. Ha tudod, szuper!
9.feladat
A már lassan unalmasnak mondható térgeometria 🙂 Megnézed az ábrát, odairogatod mindegyik oldalhoz, mekkora, és ízlésed szerint kétféleképpen is legyűrheted:
- Kiszámolod külön-külön a kétféle test felszínét (nem, nem a képletre kell emlékezni hanem józan ésszel tudni, hogy a felszín az a tapétázáshoz szükséges téglalapok területe, ezeket adjuk össze) majd jól megnézzük, hány kis 1X1-es négyzet van összeragasztva, ezt kivonjuk.
- Ha bízol abban hogy nem nézed be, hány kisebb-nagyobb téglalap kéne a tapétázáshoz, összeszámolgatod, miből mennyi, darabonként kiszámolod a különféle téglalapocskák területét és összegzed.
Ennyi. Utóbbi években minden feladatsorban volt ilyen.
10.feladat
Ja, a 10-es. Józan ész elsősorban. Átgondolható úgy, hogy az összes golyó a három különféle színű kupacból áll össze, és mindegyik kupacról elárulták, mennyivel kevesebb az összes golyónál. Ha szeretsz felírni betűket, meg egyenletet, akkor tök logikus: gőzünk sincs mennyi az összes golyó, de ezt akarjuk tudni, szóval akkor legyen az az x. Akkor a piros az 11-gyel kevesebb, ez lesz az x-11. A többi hasonlóképpen.
És mivel azt állítják, hogy a három kupacból lesz az összes, ezért x= pirosak + kékek + sárgák. Ha leírjuk úgy ahogy az ikszezéssel próbáltuk, akkor x= x-11 + x-12 + x-13. Nem egy bonyolult egyenlet, de tényleg.
Másképpen is átgondolhatta, akinek még volt rá ideje.
Összegezve:
Sem váratlan új téma, sem meglepő és ismeretlen fajta feladat, sem egyéb turpisság nem volt. Ismerős, megszokott és nem túl nehéz feladatsor. A gyerekek, akik megfelelően készültek, a feszültségük miatt érezhették nehezebbnek.
Jöjjön a magyar!
Röviden a magyar feladatlapról:
A feladatlapban egyetlen szokatlan vagy meghökkentő feladat sem volt, a feladatsor összességében volt az. Érzek némi hangsúlyeltolódást is a korábbiakhoz képest. De nézzük feladatonként.
1.feladat
A szokásos bevezető feladat, szokásos 1 pontért.
2. feladat
Az a. és a b. rész is megállná a helyét 1. (bevezető) feladatként. Szokatlan az lehetett, hogy három hasonló nyelvi-logikai feladattal indított.
3. feladat
Az idén biztosan ez lesz a „botrányfeladat”, pedig ha belegondolunk ezek hétköznapi metaforák. A feladat valójában az volt, hogy rájöjjenek a gyerekek a közös tulajdonságokra, amelyek alapján az azonosítás megtörténhet. Szerintem nagyon izgalmas, nyelvi leleményt igénylő feladat volt.
4. feladat
Minden évben visszatérő közmondásos feladat. A közmondásokhoz más népektől átvett közmondásokból kellett megtalálni a megfelelő párt. Jól ismert, gyakran használt közmondásokkal kellett dolgozniuk a gyerekeknek.
5. feladat
Helyesírás. Teljesen tipikus felvételi feladat, jól megoldható volt, nem okozhatott meglepetést.
6. feladat
Igazi „nyelvtanozós” feladat: hangtörvény, hangalak és jelentés, szófajok, mondatelemzés. A három év nyelvtana összesűrítve. Szerintem kifejezetten nehéz volt mind a szófaji, mind a mondatelemzés rész. Nem beszélve arról, hogy 10 pontot érő feladatról beszélünk.
7. feladat
Összetett szavakhoz kapcsolódó feladat. Szerintem simán elmenne bevezető feladatnak is. Semmi nehézség, semmi csavar, semmi váratlan nem volt benne.
8. feladat
Vershez kötődött. Kányádi versei gyakran szerepelnek a felvételi feladatlapban. A vershez kapcsolódó kérdések már a megfogalmazásukkal segítettek a válaszadásban. Szerintem jól megoldható feladat volt.
9. feladat
Szövegértés. Ez a feladat bizonyíthatja, hogy van hangsúlyeltolódás a feladatlapokban. Ez a második év, amikor a szövegértéses feladat nem 10 pontos. Tavaly 7, idén 8 pontot ért. Maga a szöveg szerintem érdekes lehetett, annak megértése és szóhasználata sem volt nehéz. A szöveghez kapcsolódó kérdések sem voltak szokatlanok.
10. feladat
Szövegalkotás. Érvelő fogalmazás. Könnyen, jól írható témát kaptak.
ÉS EGY KIS ALÁTÁMASZTÁS, a várható átlagos pontszámokkal
Este kitették az AKG-sok a náluk felvételizők átlagpontjait, amik jól szokták előre jelezni az országos eredményeket: 8. magyar várhatóan picit kevesebb lesz, matek az évek óta megszokott érték, aza 30 és 22 körül. Ezek fényében fogadjátok bizalommal az értékeléseinket, javaslatainkat 🙂
Nyugodt várakozást a jövő heti pontszámokra! Jövünk majda gyerekeink eredményeivel és a felkészülési folyamatunk kiértékelésével. Hogy ezekkel a nyilvános posztokkal segítsük azokat, akik nem akarnak segítséget kérni a felkészüléshez. Mert aki szeretne, tőlünk kaphat, ez nem pénz kérdése, hanem szándéké.
Folytatjuk!
A matekról Herpainé Márkus Ági, a magyarról Egri Kriszta írt.
virtualiskola.info kukac gmail.com
virtualiskola.com 