Itt láthatod a tervezett ütemezést. Mit csinálunk? Hol kapcsolódhatsz?
A táblázat alatt pedig a konkrét események ismertető bejegyzésekre illetve jelentkezési felületekre léphetsz tovább. Várunk, csatlakozz hozzánk!
“TAPASZ történések” A teljes bejegyzés megtekintéseJanuár 10. szombaton tartottuk az első eseményt, amelynek aktualitását az ENSZ világnapja adta: február 11.-e a Lányok és asszonyok a tudományban világnap 2015 óta február 11.-e óta.
A célunk az volt, hogy az érdeklődők beszélgethessenek, ismerkedhessenek velünk élő tudós, kutató, innovátor nőkkel a Virtualiskolában. És persze: izgalmas dolgokat hallhassanak a tudományterületeikről, első kézből.
Vendégeink voltak:
És hogy miről volt szó?
“JövőBeTekintő I. – Lányok és asszonyok a tudományban” A teljes bejegyzés megtekintéseIrtó sok dolog érdekel bennünket, és úgy látjuk, benneteket is. Rohamosan, gyorsulva változik a világunk és néha még a jó kérdéseket sem sikerül megfogalmaznunk, nemhogy válaszokat keressünk rájuk.
Mi feltesszük helyettetek is, veletek együtt is, és alkalmat teremtünk arra, hogy kamaszok, szüleik és tanártársaink körében hozzáértő, közeli ismerőseinkkel, szomszédainkkal, barátainkkal megvitassuk ezeket.
Minden hónap második szombatjának délelőttjén izgalmas családi beszélgetéseket szervezünk Virtuáliskolánk termében. Ezek az alkalmak ingyenesek, de regisztrációhoz kötöttek. Az izgalmas témákon és rokonszenves hozzáértőinken túl kiváló alkalom arra is, hogy megismerkedjetek velünk, egymással, mindenféle kötelezettség nélkül.
Itt tudjátok követni a várható témákat, időpontokat, ha szeretnétek, hogy emlékeztetőt kapjatok róla a közösségi médiában.
Hamarosan felkerülnek az elmúlt események rövid összefoglalói a honlapra, itt ltjtok az eddigi és várható alkalmakat és témákat:
“JövőBeTekintő” A teljes bejegyzés megtekintéseRengeteg minden változik ebbena félévben, itt a legfontosabb dátumokról, kereteinkről, programokról találtok áttekintést:
A Virtuáliskola tanév 2. félévének kezdete: 2024. február 5. hétfő
Csoportos, élő programok kezdete: 2024. február 7. szerda
“Virtuáliskola – 2024 tavaszi félév kínálata” A teljes bejegyzés megtekintése
TAPASZ – tanárok partnersége a szolidaritásért
A Virtuáliskola TAPASZ programja folyamatinnováció.
Piaci, civil és közoktatási szakemberek hálózatosodását és vállalkozási ismereteik, üzleti modelljeik megújítását segítjük.
Ennek hatására felszabaduló oktatási energiáik minőségi, piaci alapú oktatási, fejlesztő szolgáltatások biztosítását teszik lehetővé az érintett családokkal együttműködve, tanulni, fejlődni vágyó, nem kizárólag fizetőképes családok gyerekei számára, egyre szélesebb körben.
A TAPASZ Program megálmodója és elindítója Herpainé Márkus Ágnes társadalmi innovátor. A program részleteiről, eseményeiről, eredményeiről ezen az oldalon beszámolunk. Az eligazodást segítendő néhány kapaszkodó:
A program keretei:
A Hálózat a Regionális Fejlesztésért Alapítvány a Társadalmi Innovációs Nemzeti Laboratórium (TINLAB) című RRF 2.3.1.-21-2022-00013 azonosító számú projekt keretében 2023. novemberében társadalmi innovátor munkakör betöltésére tett közzé felhívást. A kétfordulós eljárás során Herpainé Márkus Ágnes TI KFF-2023-B11 kódszámú jelentkezése keretében benyújtott “TAPASZ – tanárok partnersége a szolidaritásért” c. kísérleti fejlesztése pozitív elbírálásban részesült. Herpainé Márkus Ágnes a Hálózat a Regionális Fejlesztésért Alapítvány munkavállalójaként 2024. április 1. és 2024. szeptember 30. között határozott idejű munkaszerződés keretében valósítja meg a kísérleti fejlesztést.
További információk elérhetőek a TINLAB (https://tinlab.hu/) és a Hárfa Alapítvány (https://harfaalapitvany.hu/) weboldalain.
Számtalanszor hallom:
„Bőven elég lesz neki a felvételi előtti félévben rákapcsolni, miért kínozzuk előtte?”
„Az iskolában is a felvételi előtti őszi félévben van a felkészítő. Ráérünk majd szeptemberben körülnézni!”
„Mindenből ötös, nyilván lazán sikerül majd neki!”
Hm… Minél kisebb korában felvételizik a gyerek, annál nagyobb akadályt kell megugrania. És mivel a 6.-os sokkal nehezebb mint a 8.-os, teljesen elhibázott logika, hogy próbálja ki, mert okul belőle, és majd jobb lesz 8.-ban. Én azt látom, nem. Frusztrálni jó ezzel, felkészülni nem így érdemes. Hát akkor hogyan?
Bevállalós vagyok, ezért mutatok pár dolgot, úgy, hogy még nincsenek meg a gyerekeim eredményei a 2024-es januári felvételin. A zárt szülőcsoportban már decemberben bevállaltam a pontszámjóslást is. A következő két napban kiderül, mennyire lehet bízni az ilyenfajta előrejelzéseimben és a módszereimben. Igazából mostanra megérett bennem, hogy milyen családok, szülők azok, akiknek én nem tudok, és nem is nagyon akarok segíteni a jövőben, és kik azok, akik igazán számíthatnak rám. Szerintem ez mindannyiunknak jó.
Ha elolvasod amit írtam, és nem tudsz mit kezdeni azzal a mondattal, hogy akinek a pontszám fontosabb mint a gyereke, akkor világos: nem valók vagyunk egymásnak. Ha izgatott leszel és erre vágysz, hogy a gyerek egyre önállóbb gondolkodóként, autonóm tanulóként, magabiztosan menjen felvételizni és majd középiskolába, akkor egymásra találtunk!
Olvass tovább, kérlek!
Sokan kérdezik tőlem, és erre nem lehet általánosságban válaszolni. Kinek milyen. Azoknak a gyerekeknek, akik nem tananyag biflázással készültek, akik kaptak segítséget ahhoz, hogy helyén kezeljék ezt az egyszeri pillanatfelvételnek mondható vizsgahelyzetet, akiket támogattak abban, hogy nem csak a hibátlan, tökéletes a jó, és akik tudták, hogy mire képesek és ehhez elegendő visszajelzést kaptak, sose lesz drámaian kudarcos. Mindig vannak feladatok, amiket sok gyerek nehéznek érez. Ezek nem feltétlenül azok, és hogy mik a tényleg legnagyobb kihívások, a javítások után derülnek ki, hogy hol csúszhattak el. Most összeszedem, hogy a gyerekek első visszajelzései és a feladatsor ismeretében hogyan látom, melyik feladatnál mi lehetett nehéz. És azt is, miben tér el kicsit az előző éviektől, hiszen ez egy változó tendencia előjele lehet, amire érdemes később majd odafigyelni a felkészülések során.
Szögezzük le: ez a feladatsor, első olvasásra nekem nem tűnik lényegesen nehezebbnek az előző éviekhez képest, talán alulról közelítő, de hasonló átlagpontszámokat várok.
“Hogy milyen volt a 2024-es középiskolai felvételi?…” A teljes bejegyzés megtekintéseŐszintén szólva nem gyúrok rá, hogy mindenki kedvence legyek. Sokan tartanak goromba pokrócnak, vannak akik kifejezetten agresszornak. És vannak, akik nem értik, mások miről beszélnek. Ők nem ismerik azt az oldalamat. A magyarázat egyszerű: sajnálom az időt olyan kapcsolatokra, amiből érzem, hogy nem sülhet ki jó, és nem is izgat különösebben, mit gondol rólam az, akiben én nem látok fantáziát.
És hogy miért kezdem ezzel?
Mert nagyon gyakori, hogy engem pánikban lévő szülők keresnek, és szívem szerint csak annyit mondanék nekik: Eisenhower – mátrix. Utána beszélhetünk! Na de mégis, mi köze ennek a matek korrepetáláshoz és a középiskolai felvételihez?
“Sürgős és/vagy fontos?” A teljes bejegyzés megtekintéseJavítom az idei felvételizőim frissen megírt felvételi feladatlapjait, mert végre írtak. És boldog vagyok. Van aki megduplázta pár hét, pár hónap alatt a pontjait. Van aki stabilan, megbízhatóan hozza az eleve elég jót. Sok munkánk van ebben, nagyon. De még van esély, hogy a te nyolcadikosod is biztonságban érezze magát a felvételi feladat írásakor. Most novemberben segítek, intenzív programmal, ami segíthet.
De neked is újra kell gondolni több mindent, ugye tudod?
“A helyes válasz: 42” A teljes bejegyzés megtekintése
virtualiskola.com 