markusagi Élménytanulás, Gondolkodásfejlesztés, élménytanulás

Mágikus kalandok nyáron, a Virtuáliskolában

Volt már olyan érzésed, hogy a másik az anyanyelved szavait használja, de számodra mégis érthetetlen?

– Mikor lesztek otthon? Fel tudlak hívni? – hallottad már ezt a nagyidtól vagy déditől? Amikor ő beszélni próbál veled, a vezetékes telefonok korából megszokott fordulatot használja. Te pedig nem is érted, hogy miért nem mindegy neki? Egyébként is bármikor eléred cseten a barátaidat, vagy valamelyik csoportos csetben az egész osztályt.

Tudod, mi jut eszembe erről? Többek között az, hogy irtó fontos kapcsolat van az emberi gondolkodás kialakulása és a mesterséges intelligencia között. Nem tudtad? A kommunikáció, a nyelv. És arra gondoltál már, hogy milyen elképesztően sokféle módon kommunikálhatunk még ma is, a telefonjaink és az internet nélkül? Te mit használsz? El tudod képzelni, hogy időutazzunk, múltba, jövőbe, hogy a jelenben a nyár egy megismételhetetlen kalanddá váljon számodra?

Imádod az izgalmakat és szeretnél a részese lenni ezeknek?

“Mágikus kalandok nyáron, a Virtuáliskolában” → A teljes bejegyzés megtekintése
markusagi Élménytanulás, Egyéni és kiscsoportos felkészítők, Gondolkodásfejlesztés, élménytanulás, Miért pont így?

Építhessenek önállóan saját tudást!

Nos igen, a szöveges feladatok generációkon át mumusokká válhatnak. Most már ott tartunk, hogy a tavalyi, 2024-es kompetenciamérés eredményei szerint ma egy tizedikes rosszabbul olvas, mint öt éve egy nyolcadikos. Az Oktatási Hivatal honlapján elérhető adatok értelmezése alapján látható: folyamatosan romlik a gyerekek értő olvasása, problémamegoldó képessége, évről évre. Közben az ENSZ oktatási jogokkal foglalkozó különmegbízottja hazánkban vizsgálódva megállapította: “A magyar oktatási rendszer gazdag hagyományai ellenére az iskolákban nem fektetnek kellő hangsúlyt a kreatív gondolkodásra, problémamegoldásra, inkább a memorizálást részesítik előnyben.”

Mi is látjuk, mennyire siralmas és gyorsulva romló a helyzet. A sokat átkozott, általunk fontos motivációs lehetőségként használt középiskolai felvételire készülve mi éppen a fenti képességek fejlesztésére fókuszálunk. Nem annyira nehéz ez, mint sokan gondolják, de ehhez a leginkább a szülőknek képesnek kell lennire elszakadn az iskolai elvárások teljes körű kielégítésétől, az ottani számonkérés komolyan vételétől és az osztályzatok bűvöletétől. A gyerekek ezzel felszabadulnak és alkotni kezdenek, ha ebben segítünk nekik. Megmutatom egy konkrét példán, mi hogyan csináljuk!

“Építhessenek önállóan saját tudást!” → A teljes bejegyzés megtekintése
markusagi Élménytanulás, Egyéni és kiscsoportos felkészítők, Gondolkodásfejlesztés, élménytanulás, Hírek, aktualitások, Miért pont így?

Kritikus gondolkodás, kreativitás, kommunikáció, koopeeráció, középiskolai felkészítés

Biztosan nem tőlem halljátok először, hogy a jövőre vonatkozóan a legfontosabb készségeknek a 4K-t tartjuk:

  • kritikus gondolkodás
  • kreativitás
  • kommunikáció és
  • kooperáció.

És mi az, amire a közoktatás nem készít fel? És miért tartjuk égetően fontosnak és hasznosnak a középiskolai felvételire felkészülés folyamatát, beemelve még egy-két K-t? Mert esélyünk van fejleszteni a kamaszoknál (megint egy K ) azt, amire eddig nem került sor.

Kritikus gondolkodás:
azt kérdezik: hogy KELL megoldani egy problémát, nem azt, hogy ha így próbálom, vajon mi történik?

Kreativitás:
várnak, amíg el nem hangzik a parancs, hogy kezdhetik, ahelyett, hogy kísérleteznének, próbálkoznának.

Kommunikáció:
most már nem nagyon van olyan kamasz csoportom, amelyiknek a tagjai megszólalnának, kérdésekre válaszolnának, különösen nem olyanok, akik új társaikkal szóba elegyednének.

Kooperáció:
magányos ketrecharcosok. Fel sem merül bennük, hogy ha egymással megosztják a gondolataikat, tudásukat, akkor együtt hamarabb juthatnak valamilyen megoldáshoz.

Ezért javasoljuk a csoportos felkészülést és ezért öröm minden nap, amikor megszólalnak, kísérleteznek. És ezért vannak olyan programjaim, amikor TILOS papírra írni, számolni, némán bámulva gondolkodást imitálni. Csinálni kell. Együtt. Nem megy könnyen. De folytatni fogjuk, tavasszal célzott programokkal. És a módszertant megosztjuk a tanodás kollégákkal is.

Elérhetőek vagyunk e-mailben (virtualiskola.info kukac gmail.com) követhetőek vagyunk facebook oldalunkon és a nyilvános csoportban Sőt, örömmel küldünk híreket hírlevélben, legfeljebb havonta:

Feliratkozom a hírlevélre!

markusagi Élménytanulás, Gondolkodásfejlesztés, élménytanulás, Hírek, aktualitások, Középiskolai felvételi felkészítés, Mítoszrombolás, Miért pont így?

Középiskolai felvételi felkészítés teljes folyamata a Virtuáliskolában 2.

Rengeteget írunk róla, sőt a szigorúan az írásbeli felvételihez kapcsolódóan már megmutattunk egy folyamatábrát és elmagyaráztuk, miért tartjuk ezt jónak, ebben a bejegyzésben. De valójában a gyerekek középiskolába jelentkezése nem dől el az írásbelinél, ezért megmutatjuk, mit tudunk még segíteni.

És nem győzzük ismételni:

szerintünk a középiskolai felvételi írása egy kiváló lehetőség és motiváció arra, hogy a tananyagcentrikus és tanításfókuszú megközelítést lecseréljük a kamaszok gondolkodását elősegítő és az ő tanulásukra összpontosító szemlélettel.

Amit kínálunk, ezt szolgálja. De segítünk a felvételiben és ebben komoly sikereket érünk el, a családokkal együttműködésben.

Tehát mik a javaslataink?

“Középiskolai felvételi felkészítés teljes folyamata a Virtuáliskolában 2.” → A teljes bejegyzés megtekintése
markusagi Élménytanulás, Gondolkodásfejlesztés, élménytanulás, Hírek, aktualitások, Középiskolai felvételi felkészítés, Mítoszrombolás, Miért pont így?

Középiskolai felvételi felkészítés folyamata a Virtuáliskolában

Rengeteget írunk róla, de talán érdemes összegezni, mit ajánlunk. És megmutatjuk azt is, mit tesznek általábana szülők (a piros vonalak közötti részt nézd) ami elég jól mutatja, szerintünk, a különbséget.

És hogy miért is kinek lehet érdemes velünk együttműködnie.

Előljáróban:

Sokan negyedikes gyereküket küldik középiskolai – kisgimis – felvételire. Erről azt tudjuk mondani: amelyik gyerek érett rá, általában felkészítő nélkülis sikerrel jár. Ha mégis felkészítő, akkor minek van értelme és minek nem?

Értelme van:

  • hagyni sokat próbálkozni, hibázni, matekversenyekre menni, a gondolkodását „edzeni”

Nincs értelme:

  • többféle felvételi előkészítőre küldeni, nagyüzemben feladatsorokkal gyötörni – kivéve, ha élvezi, akkor csinálja!
  • „Kipróbáltatni” a felvételit, hogy majd később jobban sikerüljön – ez értelmetlen, és komoly kudarcok érhetik a gyereket, ami majd az éles felvételi idején üthet vissza.

Hasonló a helyzet a hatodikos felvételizőkkel. Kevés 6 osztályos gimi van, bőven válogathatnak a gyerekekből. Ha a te gyereked még nem elég érett, lényegtelen, ha kitűnő tanuló, az nem jelent semmit. Ha tényleg iskolát szeretnétek váltani, akkor érdemes előbb

  • tájékozódni reálisan szóba jöhet iskolákról és elvárásaikról
  • konzultálni a felvételi rendszerét valóban értő szakemberekkel – az osztályfőnök ritkán ilyen, sajnos – és a gyereket megerősítő, önbizalmát növelő módszertannal dolgozó fejlesztőket keresni.
  • A többi ugyanaz, mint amit a negyedikeseknél írtunk.

Akkor most jöhet a nyolcadikosok középiskolai felvételije! Amiről az a közhiedelem, hogy elkerülhetetlen, de ez nem igaz. Az ország nagyjából 1.500 középiskolájából mindössze kb. 500 kér központi felvételit. Ha a gyerek extrémen teljesítményszorongó, ha bármi miatt nehezített pályán mozog, újra ott tartunk, hogy szülőként előbb tájékozódj, mielőtt gondolkodás nélkül beíratod felvételi előkészítőre a nyugdíjas tanárnéni ismerőshöz. Sokat árthatsz vele a gyerekednek.

Hogy miért?

“Középiskolai felvételi felkészítés folyamata a Virtuáliskolában” → A teljes bejegyzés megtekintése
markusagi Élménytanulás, Egyéni és kiscsoportos felkészítők, Gondolkodásfejlesztés, élménytanulás, Hírek, aktualitások

Miért nem elég fél év felkészülni a középiskolai felvételire?

Számtalanszor hallom:

„Bőven elég lesz neki a felvételi előtti félévben rákapcsolni, miért kínozzuk előtte?”

„Az iskolában is a felvételi előtti őszi félévben van a felkészítő. Ráérünk majd szeptemberben körülnézni!”

„Mindenből ötös, nyilván lazán sikerül majd neki!”

Hm… Minél kisebb korában felvételizik a gyerek, annál nagyobb akadályt kell megugrania. És mivel a 6.-os sokkal nehezebb mint a 8.-os, teljesen elhibázott logika, hogy próbálja ki, mert okul belőle, és majd jobb lesz 8.-ban. Én azt látom, nem. Frusztrálni jó ezzel, felkészülni nem így érdemes. Hát akkor hogyan?

“Miért nem elég fél év felkészülni a középiskolai felvételire?” → A teljes bejegyzés megtekintése